В соответствии с профстандартом учителя русского языка и литературы.
Требования
Опыт работы: не требуется
Квалификация: учитель
Образование: Среднее профессиональное образование
Требования: Проводить уроки русского языка и литературы, проверка тетрадей.
Навыки: Разработка программно-методического обеспечения, Сотрудничество с другими учителями, Взаимодействие с родителями, Педагогический контроль в обучении, Развитие инициативы, творческих способностей обучающихся, Воспитание обучающихся, Планирование и организация учебного процесса, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Креативность, Ответственность , добросовестность, Трудолюбие, Аккуратность, Любознательность, Дисциплинированность, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание преподаваемого предмета, Знание форм, методов и средств обучения, Знание основ педагогики, Знание нормативных документов, Знание рабочей программы, Разработка программно-методического обеспечения, Сотрудничество с другими учителями, Взаимодействие с родителями, Педагогический контроль в обучении, Развитие инициативы, творческих способностей обучающихся, Воспитание обучающихся, Планирование и организация учебного процесса, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Креативность, Ответственность , добросовестность, Трудолюбие, Аккуратность, Любознательность, Дисциплинированность, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание преподаваемого предмета, Знание форм, методов и средств обучения, Знание основ педагогики, Знание нормативных документов, Знание рабочей программы
Условия
График работы: Полный рабочий день
Адрес
Волгоградская область, г Волгоград, им. В.И. Ленина проспект, дом .151А
Обучает школьников правилам языка, развивает устную и письменную речь, прививает интерес к чтению, проводит уроки, проверяет тетради, оценивает знания и готовит
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательнойдеятельности в общеобразовательном учреждении:2.1.1. Общепедагогическая функция. Обуче
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развит
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анали